Quatrième cours de formation sur le développement humain Oxford/PNUD organisé par le Bureau du Rapport mondial sur le développement humain du PNUD et par l'Association pour le développement humain et l’approche des capacités, Oxford, 10-23 septembre 2006/strong>
Ce cours a été conçu comme une formation intensive destinée aux personnes travaillant au sein ou en dehors du PNUD et ayant un intérêt de longue date pour les questions liées au développement et une vaste expérience sur ce sujet. C’est une opportunité de se familiariser davantage avec le concept et la pratique du développement humain. L’objectif des participants doit être de devenir des moteurs compétents d'un changement de cap : la prise en compte du développement humain dans l'élaboration des politiques et dans la fixation des priorités dans leur propre champ d'action.
Nous avons reçu plus de 350 candidatures pour les 50 places disponibles. Compte tenu du très grand nombre de postulants, nous n'avons pas été en mesure d'accepter bon nombre de spécialistes extrêmement qualifiés, et le processus de prise de décision s'est avéré d'une très grande difficulté. Le désir d'assurer au sein du cours un équilibre géographique, une répartition égale entre la proportion d'hommes et de femmes, et une représentation très diversifiée des types d'institutions, a été un élément fondamental dans le processus de sélection. Le cours est organisé une année sur deux, et le prochain aura lieu en septembre 2008.
Étant donné le type de participants auxquels ce cours est destiné (des personnes originaires de différents pays et ayant une longue expérience dans le développement), le cours a été conçu afin d'atteindre, de manière intéressante et stimulante, les trois objectifs suivants.
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« Le développement humain, en tant qu'approche, repose sur ce que je tiens pour être l'idée fondamentale du développement à savoir : faire progresser la richesse de la vie humaine, plutôt que celle de l'économie dans laquelle les êtres humains vivent ; en effet, cette dernière ne représente qu’une partie de la prospérité humaine ». Prof. Amartya Sen |
Les modules d'enseignement combinent le cours magistral et les activités de groupe, l'objectif étant de conjuguer la rigueur intellectuelle du premier à l'orientation pragmatique et participative des travaux en équipe. L'accent a été résolument mis sur l'application d'un paradigme général aux études de cas spécifiques.
Tout au long du cours, et notamment par le biais des travaux de groupe, les participants ont été sensibilisés, d'une part, au potentiel représenté par l'application du concept de développement humain aux questions actuelles et, d'autre part, aux étapes pratiques de la stratégie de DH (édifier des partenariats pour le DH, financer le DH, protéger les réalisations du DH lors des situations de crise, plaider en faveur du DH face aux critiques, etc.).
Les compétences pratiques destinées à l'analyse et à la diffusion du DH ont été axées sur la préparation des RDH. Il s’agit généralement des principaux outils disponibles au niveau national pour encourager la mobilisation en faveur du DH et pour établir un lien avec le débat mondial que ces rapports favorisent. Ces compétences ont été développées au moyen de séminaires d'application et d'exercices pratiques de grande ampleur (à savoir des études de cas portant sur des politiques et la préparation d'un RDH national dans les pays sélectionnés avec une orientation sur des questions spécifiques).
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« Le Rapport sur le développement humain a toujours été l'un de mes documents favoris... Les RDH affirment clairement ce que les gens impliqués dans la communauté ou les cercles policés de l'« aide » pourraient considérer comme étant brutal, provoquant ou agressif. Le langage utilisé fait ressortir très distinctement les responsabilités de tous les acteurs de la communauté internationale. » Mrs. Ngozi Okonjo-Iweala |
Structure du cours
Les activités du cours ont été scindées en (i) quatre activités d'enseignement se déroulant pour la plupart en matinée et (ii) plusieurs classes et activités d'application ayant lieu dans l'après-midi. Des salles d'ordinateurs et des salles d'étude silencieuses étaient également disponibles en soirée pour le travail individuel.
La première semaine du cours a été consacrée à une introduction générale au développement humain, notamment l'histoire de l'approche, un aperçu général des Rapports sur le développement humain, des indicateurs du développement humain et du traitement de la pauvreté et de la sexospécificité dans l'approche du développement humain. La deuxième semaine a porté sur des sujets spécifiques. Il s’agissait de présenter l’approche du développement humain en relation avec des questions telles que la croissance économique et le commerce, les conflits, les inégalités et la société civile.
La structure proposée avait pour but de s'assurer que les participants se familiarisent avec un vaste nombre de questions dans le cadre d'un travail intéressant et varié, tout en prenant leur tâche au sérieux et en profitant de cette opportunité unique d'apprentissage et de développement personnel.
Développement des compétences pratiques
Séminaires d'application
Une partie essentielle de ce cours consistait à apporter aux participants des compétences fondamentales qui devraient les aider à mener à bien une analyse basée sur le DH. Afin d'acquérir les compétences nécessaires aux exercices de groupe, des séminaires informels d'une heure au maximum, de style direct et axés sur la pratique, ont été organisé pendant la première semaine de cours.
Exercices de groupe
La préparation d'études thématiques de RDH nationaux sur la base des corrélations entre le développement humain et les domaines thématiques tels que le VIH/sida, la pauvreté, la sexospécificité, la technologie, les conflits, l'environnement et la gouvernance, ont figuré parmi les exercices réalisés. Par ailleurs, les participants ont eu à préparer un rapport national fictif sur le développement humain d’un pays donné, suivant un thème spécifique. Ils ont également analysé, en groupes, des études de cas de politiques.
En résumé, le cours a combiné (i) une base rigoureuse portant sur les concepts du développement humain, (ii) la familiarisation aux implications de l'approche sur différentes questions fondamentales, (iii) le développement des compétences pratiques dans des domaines tels que le calcul informatique et statistique et sa présentation, (iv) le partage entre tous les participants de leurs expériences en vue de faire progresser un réseau mondial sur le développement humain et, pour finir, (v) l’examen des enseignements acquis par les participants, sous la forme d'exercices appliqués.
Les frais par étudiant s'élevaient à 6 000 USD pour le cours organisé en 2006. Ce montant couvre tous les frais d'inscription et de cours, ainsi que l'hébergement et les repas offerts au Magdalene College pendant la durée de la formation. Cette somme ne comprend pas les frais de déplacement du lieu de résidence des participants à Oxford.
