Rapports sur le développement humain - Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD)

Cours d'Oxford 2008

Le cinquième cours de formation sur le développement humain intitulé : « De la théorie à la pratique », est organisé conjointement par le Bureau du Rapport sur le développement humain du PNUD, la HDCA (Association pour le développement humain et l’approche des capacités) et la Queen Elizabeth House. Le cours fut offert du 14 au 26 septembre 2008 au St. Catherine’s College, à Oxford, au Royaume-Uni.

Il combina des sessions de formation appliquée, des exercices basés sur CD-ROM, des techniques quantitatives, une formation informatique et un enseignement traditionnel en salle de classe. Ce cours fut destiné à un public de spécialistes et de responsables politiques jouant un rôle actif dans les questions de développement. Il traita de problèmes appliqués présentant un intérêt pratique pour le développement humain, dans une ambiance dynamique, interactive et stimulante.

Les frais du cours par étudiant s'élevaient à 6 500 USD, somme qui couvrit tous les frais d'inscription, l'hébergement et les repas offerts au St. Catherine’s College pour la durée du programme. Ce montant ne couvrit pas les frais de déplacement pour se rendre à Oxford et en repartir. Cette section de notre site Web présente des informations sur l'aspect logistiques, the agenda, lectures et présentations.

Structure du cours

Dynamique des sessions

• Chaque session eût pour but de réfléchir non seulement aux questions conceptuelles et thématiques, mais également aux implications pour les politiques et la programmation, notamment en s'intéressant particulièrement aux groupes marginalisés et aux principes d'émancipation, d'équité, de développement durable et d'efficacité.
• Les présentations des intervenants furent d'environ 30 minutes. Chaque exposition étaient suivie, s'il eut lieu, d'une réponse de 10 minutes par un ou deux participants à la lumière de leur expérience. Certaines présentations furent suivies de questions libres ; d'autres furent davantage orientées aux discussions dans le cadre de groupes de travail.

Exercices

• Huit études de cas nationales furent préparées à l'avance. En outre, dans les dossiers des études de cas, l'accent fut mis sur huit thèmes de DH, tels que le changement climatique, la gouvernance, la sexospécificité et les conflits.
• Des équipes de 6 à 8 participants choisissaient la façon d'appliquer l’approche du développement humain axée sur les capacités à l'une des études de cas de pays, en préparant l'un des documents suivants :
  • un dossier national de programmation fictif, par ex. un programme du PNUD, d'un donateur ou d'une ONG
  • un rapport consultatif au gouvernement fictif
  • un aperçu général fictif des RDH
  • une stratégie fictive de mobilisation
• La décision finale sur les exercices et les thèmes fut fondée en partie sur les résultats d'une enquête préparatoire au cours réalisée auprès des participants. À la place des exercices fictifs, les participants ont également l'option de proposer une étude de cas réelle à l'appui de leurs travaux en cours.
• Les équipes des exercices furent encouragées à présenter leurs exercices de façon créative, par ex. à l'aide d'un jeu de rôles.
• Outre les huit équipes travaillaient sur la manière d'appliquer l’approche du développement humain axée sur les capacités, une équipe travaillera sur le manuel du DH.
• Des instructions et des critères d'évaluation clairs furent préparés pour les exercices.
• Il y eut un jury pour la présentation des exercices. Le jury eut recours à des experts déjà présents à Oxford à ce moment-là.

Activités préparatoires au cours

• Une enquête préparatoire au cours fut distribuée à tous les participants pour mieux comprendre leurs besoins et leurs intérêts.
• Une sélection de cinq lectures obligatoires fut distribuée électroniquement à l'avance à tous les participants. Ils dévirent venir en cours après avoir étudié ces lectures obligatoires.

Lectures obligatoires

• Deux lectures obligatoires furent destinées à chaque sujet examiné dans le cours.
• S'il existait des sujets essentiels dont les participants devraient avoir une certaine maîtrise mais qui ne sont pas traités dans les lectures obligatoires, deux documents sur ces thèmes furent ajoutés à la liste.
• Cinq copies imprimées de l'ensemble des lectures obligatoires furent à la disposition des participants auprès de la bibliothèque pour qu'ils puissent les consulter ou en faire des photocopies à leur gré.
• Un CD contenant toutes les lectures obligatoires fut proposé à tous les participants dès leur arrivée.

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